Educació infantil és el nom que rep el cicle formatiu previ a l’educació primària obligatòria. Els sis cursos de l‘etapa infantil s‘organitzen en dos cicles educatius de tres cursos cadascun: el primer cicle d’educació infantil va dels zero als tres anys i el segon dels tres als sis anys. Encara que es tracti d‘un període formatiu voluntari, el segon cicle d‘educació infantil està tan generalitzat que gairebé el cent per cent de l‘alumnat d‘aquesta edat està escolaritzat.
Àrees i continguts del segon cicle d’educació infantil
La finalitat del primer cicle d‘educació infantil és satisfer les necessitats dels infants i facilitar la conciliació familiar. Per la seva banda, en el segon cicle d‘educació infantil es pretén afavorir el desenvolupament físic, intel·lectual, social, afectiu i personal dels nens i les nenes.
Per a això, es treballen tres àrees de coneixement, cadascuna amb els seus propis objectius específics:
- Coneixement d‘un mateix i dels altres. Té dos blocs de contingut: «La identitat personal, el cos i els altres» i «Vida quotidiana, autonomia i joc».
- Coneixement de l‘entorn. Els objectius específics d’aquesta àrea estan repartits en tres blocs de contingut: «Medi físic: elements, relacions i mesures», «Acostament a la natura» i «Vida en societat i cultura».
- Llenguatges: comunicació i representació. Té tres blocs de contingut diferents: «Llenguatge corporal», «Llenguatge verbal» i «Llenguatge artístic».
Mitjançant jocs i activitats pràctiques, es desenvolupen uns continguts que són fonamentals per a l’educació dels nens i les nenes, ja que determinen les bases del seu aprenentatge futur.
L’educació dels nens i les nenes entre els 3 i els 6 anys
Encara que durant el segon cicle d‘educació infantil el nen ja comença a ser força autònom, continua el seu procés d‘adaptació a l‘escola. De fet, durant aquest període és quan s‘ha de treballar més dins del context escolar.
Entre els tres i els sis anys, el llenguatge ja s‘ha consolidat i gràcies a aquest el nen pot regular la seva conducta i relacionar-se de manera equilibrada amb els altres. No obstant això, en aquesta etapa no solament es produeixen avenços en el llenguatge, sinó també en la major part d‘aspectes cognitius: expressió, psicomotricitat, autonomia, aptituds relacionals, etc.
Per aconseguir consolidar totes aquestes aptituds, és fonamental una intervenció pedagògica adequada i un tracte igualitari amb la resta de companys de classe. Per això, durant el segon cicle d‘educació infantil, la funció principal de l‘educador infantil serà la d‘estimular el desenvolupament de l‘infant en totes les seves potencialitats: tant en les seves capacitats com en els seus hàbits i els seus coneixements.
Si t‘interessa alguna de les múltiples sortides professionals de l‘educació infantil, aconsegueix el títol de tècnic en Educació Infantil i treballa en un sector amb una taxa d‘ocupació que ha crescut en els últims anys.
