Hi ha moltes metodologies d'aprenentatge i moltes maneres d'aprendre. La qüestió és: quines funcionen avui dia? Quina és la millor? A FP Jesuïtes UOC tenim clar que la metodologia que utilitzem en els nostres graus funciona, i molt bé, i no només ho diem nosaltres. La metodologia del "saber fer" o aprendre fent està donant resultats excel·lents arreu del món i oferint una experiència educativa única als alumnes que la gaudeixen. Vegem algunes característiques i reflexions sobre aquesta metodologia innovadora.
Davant la dicotomia teoria o pràctica, veiem que la teoria —els continguts de tipus teòric— fan falta per poder desenvolupar qualsevol aprenentatge, però no hem de centrar-nos a retenir aquesta teoria. La millor manera per retenir i dotar de significat aquesta teoria és practicant, experimentant i fent. Deixem de banda la memorització i fem servir la pràctica per acabar memoritzant. Com diu la dita "Explica-m'ho i ho oblidaré, ensenya-m'ho i ho recordaré, fes-m'hi partícip i ho aprendré". Això representa un canvi del paradigma educatiu tant per als professors com per als alumnes.
Una mostra clara són aquestes sis diferències entre els mètodes tradicionals i la metodologia Saber Fer:
- Sistema d'aprenentatge basat en la memòria vs. Realització de projectes intermodulars per a un aprenentatge complet basat en la pràctica.
- Professor com a transmissor unidireccional de coneixement vs. Consultor dinamitzador i mentor del procés d'aprenentatge individual i col·lectiu.
- Aprenentatge mitjançant mòduls tancats inconnexos entre ells vs. Aprenentatge mitjançant projectes i seminaris intermodulars.
- Sistema rígid en què l'estudiant s'ha d'adaptar a les matèries i als coneixements sota un ordre preestablert en un calendari estàtic semestral vs. Sistema flexible en què l'estudiant tria els projectes i seminaris, mensualment, segons les seves preferències.
- Aprenentatge individual en el qual l'estudiant ha d'aprendre només amb el professor i els materials vs. Aprenentatge col·laboratiu en què l'estudiant és el centre. Aprèn dels processos pràctics, dels consultors i d'altres estudiants.
- Avaluació basada únicament en resultats finals vs. Avaluació 360 graus basada en el procés, competències i coneixements globals.
Aquesta metodologia està secundada per nombrosos autors, entre els quals, Edgar Dale amb el seu "Cone of Learning", con d'aprenentatge. Amb aquesta teoria, Edgar Dale representa amb una piràmide els millors i pitjors mètodes d'aprenentatge. A la part alta del con hi veiem la representació oral (descripcions verbals, escrites, visuals). A la part inferior del con hi ha el que més ajuda a aprofundir en l'aprenentatge: l'experiència directa. És a dir, fer un mateix allò que es vol aprendre, a través de simulacions, dramatitzacions i demostracions.
Un altre autor destacat que parla del Saber Fer és l'americà Roger Schank. És reconegut mundialment per la seva difusió de l'"aprendre fent" i és, a més, especialista en intel·ligència artificial, cosa que l'ajuda a conèixer els mecanismes de la ment humana per aprendre i per actuar segons els coneixements que ja té. Aquest autor es pregunta quants alumnes aprovarien un examen que van fer el curs passat sense tornar-lo a estudiar. La resposta ens ve al cap immediatament: ningú o gairebé ningú.
La proposta de Schank que sorgeix de la seva reflexió vol posar remei als errors i les fallades que es cometen en l'educació tradicional, la qual, com hem vist, està basada en lògiques de la revolució industrial. Alguns d'aquests errors són el fet de pensar que els alumnes tenen interès pel currículum que se'ls imposa, que estudiar/memoritzar és la part més determinant del procés d'ensenyament-aprenentatge, donar una importància excessiva a l'avaluació numèrica, comparar massa uns alumnes amb uns altres, transmetre informació i dades en comptes d'habilitats, competències i saber fer.
Com i on es pot estudiar amb la metodologia educativa de Saber Fer
Lògicament, aquesta manera de funcionar ha tingut una sèrie de conseqüències en els alumnes escolaritzats amb el mètode tradicional, que els han provocat un seguit de mancances:
- La majoria de les coses que aprenen els alumnes (si no tenim en compte la lectura, l'escriptura i les matemàtiques), després no les utilitzen.
- No tenen les habilitats que es requereixen en els llocs de treball actuals.
- Estan desorientats amb el seu futur formatiu i professional, ja que estan allunyats de la realitat econòmica i laboral.
Si t'has espantat una mica amb el que has llegit fins ara, no t'amoïnis, tot això té solució. Si et formes amb nosaltres seguiràs un mètode pràctic, basat en la realitat i amb el qual aprendràs fent; coneixeràs la metodologia educativa del Saber Fer.