L’autisme és un trastorn neurològic que es caracteritza per dificultats en la comunicació social i interessos repetitius i restringits. A causa de la gran varietat de símptomes que poden presentar les persones diagnosticades amb autisme, avui dia es prefereix el terme «trastorn de l’espectre autista» o TEA. En l’article d’avui t’expliquem quins són els símptomes de l’autisme infantil i quines necessitats educatives especials tenen els nens i nenes amb TEA.  

Quins són els símptomes de l’autisme infantil?

Un diagnòstic precoç és fonamental per tractar els trastorns de l’espectre autista i potenciar les habilitats dels nens i nenes amb autisme. Aquests són els símptomes principals de l’autisme infantil:  

1) Dèficits en la comunicació social

Els nens i nenes amb TEA presenten dificultats socioemocionals i problemes per entendre i establir relacions socials. 

2) Patrons restringits i repetitius

Aquests patrons es manifesten per mitjà, almenys, de dos dels símptomes següents: 

  • Moviments repetitius. 
  • Ús continuat dels mateixos objectes. 
  • Parla estereotipada o reiterativa. 
  • Forta resistència als canvis. 
  • Patrons de comportament fixos i ritualitzats. 
  • Interessos intensos i restringits. 
  • Reaccions inusuals a estímuls sensorials. 

Per poder confirmar el diagnòstic de TEA, aquests símptomes han d’aparèixer en la infància més primerenca i condicionar el dia a dia de les persones afectades. 

Necessitats educatives de l’autisme infantil

El tractament per a nens i nenes amb TEA requereix un programa d’intervenció especialment adaptat a les capacitats específiques de cada nen o nena. Un programa que ha d’incloure pautes consensuades entre la família, l’escola i els especialistes. En termes generals, aquestes són les necessitats educatives bàsiques que necessiten els nens i nenes amb autisme infantil: 

  • Durant l’educació infantil, és fonamental afavorir el joc i l’aprenentatge, utilitzant sempre el reforç positiu. 
  • En l’educació primària, la intervenció s’ha d’adreçar a la integració en l’entorn, l’adequació a les normes socials i la millora de les habilitats comunicatives.  
  • Durant l’educació secundària, cal prioritzar el treball sobre l’autonomia, les habilitats socials i els interessos personals.  

T’agradaria treballar amb nens i nenes amb autisme infantil o altres necessitats? Cursant el cicle formatiu de grau superior d’Educació Infantil et podràs professionalitzar en l’àmbit de l’educació infantil i treballar com a educador o educadora en centres educatius i socioculturals.