El Aprendizaje Basado en Proyectos se basa en la colaboración con los compañeros. Habitualmente se trata de un trabajo en grupo que debe solucionarse con la cooperación de todos los miembros del grupo. Es importante que los alumnos entiendan que los proyectos, por su volumen de trabajo y por la diversidad de las temáticas y áreas que entran en juego, pueden solucionarse mucho mejor si cada alumno aporta su talento y su esfuerzo. Pero, ¿cuáles son las características del Aprendizaje Basado en Proyectos?

Además, es una fantástica forma de trabajar las conexiones que se generan en cualquier trabajo en equipo: la solidaridad, la paciencia, la comprensión, la ayuda, las sinergias, etc. Por ello, es importante que para llegar al objetivo de que los alumnos trabajen este tipo de habilidades, los profesores también supervisen el desarrollo del proyecto a nivel humano.

En la línea general de la FP, el Aprendizaje Basado en Proyectos es eminentemente práctico. De hecho, pretende ser una aproximación a la solución de los problemas que le surgen a cualquier profesional en el desempeño de su trabajo. Así, muchas veces los proyectos están basados en hechos reales o supuestos de hecho susceptibles de ser realizados.

Esta tendencia hacia lo práctico tiene una finalidad muy clara: transportar a los alumnos a situaciones en las que de normal no se verían, pero pueden encontrar perfectamente en el futuro. Así, los proyectos pueden recrear desde disyuntivas de decisiones estratégicas empresariales hasta la elaboración de un plan de estrategia de marketing para lanzar un producto pasando por el desarrollo de una aplicación que cubra una necesidad no cubierta del mercado.

Otra característica fundamental del Aprendizaje Basado en Proyectos es que se trata de problemas de alcance integral, es decir, que llevan implícitos problemas de distintas áreas educativas. Así, no hay un proyecto que se centre en la inteligencia matemática ni otro que se centre en la creativa ni otro en la lingüística, sino que cada proyecto por sí mismo supone un problema poliédrico al que hay que atacar por distintos aspectos.

De este modo, el ABP consigue que los alumnos se interesen por otros ámbitos más allá de aquellos que supondrían sus puntos fuertes y provoca que los alumnos busquen como transponer los conocimientos teóricos aprendidos a cuestiones prácticas.

Y otra de las ventajas del ABP es que se trata de un elemento pedagógico dinámico. Y es que además, su dinamismo puede extenderse a dos sentidos distintos: es dinámico en tanto que tiene una continuidad en el tiempo (no es un ejercicio de un día) y, por otra parte, es dinámico en tanto que los miembros del grupo deben interactuar entre ellos para intercambiar información, llegar a acuerdos y progresar.

La vida siempre es dinámica. No se conoce ninguna sociedad que viva en estático. La gente cambia, corre, se apresura, trabaja. Por eso, es importante que el dinamismo tenga un papel central en la educación: para ir acostumbrando a los alumnos al movimiento propio de la vida misma.

Y como colofón final, también podemos decir del Aprendizaje Basado en Proyectos que es entretenido. El ABP supone una alteración de los sistemas convencionales de la educación hacia un sistema que al alumno le resulta mucho más real y cercano. Y es que el alumno, en tanto que también es un ser escéptico, recurre con frecuencia a la expresión “¿para qué estudiar esto sino no me va a servir para nada?” para mostrar su desapego respecto a la adquisición de conocimientos que considera inútiles. Esto, ante las situaciones reales que plantea el ABP no acostumbra a ocurrir porqué todo tiene una relación directa con problemas reales.

¿Dónde trabajar la metodología y las características del Aprendizaje Basado en Proyectos?

En este sentido, está comprobado que los problemas que enfrentan al alumno con situaciones reales le suscitan una sensación de proximidad respecto al problema que genera una motivación extra. No esperes más y trabaja las características del Aprendizaje Basado en Proyectos matriculándote en alguno de nuestros ciclos formativos de grado superior.